民主监督，守望公共家园说课稿
作为一名教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的民主监督，守望公共家园说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
民主监督，守望公共家园说课稿1各位评委、老师：
早上好！今天，我说课的题目是《民主监督：守望公共家园》。
一、教材分析
1、教材的地位和作用：
《民主监督：守望公共家园》选自高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生已经学习到了公民的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”的内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下了伏笔。所以学好本框题的内容，为以后知识的学习打下了牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
2、教学的重点与难点：
本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及要负责任地行使公民监督的权利。所以，确定本框题的重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何行使民主监督的权利。
二、学情分析
通过前面第一课内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中所享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中 ……此处隐藏2397个字……/p>
本框题采用小组合作探究的学习方式，在课堂上学生通过课件展示自己组的学习成果进行交流，因此会用到多媒体教学软件。
五、教学策略的选用
小组合作探究
新课程要求改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的被动的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合运用于实践的机会，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养其创新精神和实践能力．
六、教学过程设计
（一）课前准备：领会课标研究教材，确立中心问题。根据教材的结构和内容的安排，我把本框题的内容分成四个主题：监督权知多少；行使监督权的方式知多少；瞩社会，看为何行使监督权；系生活，究怎样行使监督权。小组分工合作。各组学生根据自己的主题，广泛收集资料，相互讨论，并制成课件。在这个过程中，教师进行跟踪指导。课前准备充分调动了学生积极参与，激发学生积极收集资料，积极探索，为课堂教学活动的顺利开展做了充分的准备。
（二）课堂交流环节
1、导入新课：
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。
2、学生交流过程：
根据教材的结构和内容的安排，我把本框题的内容分成四个主题：监督权知多少；行使监督权的方式知多少；瞩社会，看为何行使监督权；系生活，究怎样行使监督权。课前各组学生根据自己的主题，广泛收集资料，相互讨论，并制成课件。课堂上，各组学生展示自己的成果，相互进行交流。
