期末考试教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的期末考试教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
期末考试教学反思1紧张而又忙碌的一学期结束了，可收获与付出差距很大，心里落差更巨。所谓痛定思痛，还得理智地面对现实。现在自查一下本学期的不足：
1.对学生抓得不紧。
由于三个班人数较多，难免在作业检查上不是特别严，总让一些爱耍小聪明的学生钻空子。而且作业布置上也是勤于布置，而疏于检查。这就无形中给学生留下一个得过且过的想法。虽然发现这一问题后，采取了一些措施，但怎奈何已到大势已去，无法挽回的地步。因此下学期一定首先要解决这个问题。
2.连词成句的练习不充分而且造成了某些方面的误导。
开始练习时为了降低难度，所给出的位于句首的单词，首字母大写给出，这样虽然学生接受起来容易多了，但却为后来的练习埋下了隐患。（以至于到后来位于句首的单词虽已准确找出，但就是想不到把首字母改为大写，尽管教师三番五次强调，但收效甚微。）
3.语音部分掌握不好，失分严重。
复习时虽已发现这个问题，但由于平时讲课时为了追进度而忽略了这一部分教学，（加上班里没有多媒体单纯口授很枯燥）以致于到后来就题补充对应知识点，显得苍白无力。
4.一部分学生书写乱，单词记忆差。
……此处隐藏16094个字……第三题部分学生由于听不懂句子导致失分较前面严重。第四题比较简单，学生得分率高。
2、选择题（35分）
课后学生书读的少，单词和句子换个位置就不认识了，导致找与图片匹配的单词时失分较多。
3、完成单词（5分）
根据题意和图片写单词：字母书写不规范导致失分现象严重。
4、判断正误 （10分）
在正确的句子前写“t”，错误的句子前面写“f”。部分学生没有注意看题意，打了“√”导致得了失分。
5、读短文，判断正误。
平时练习较少，学生理解能力较差，很多学生看到长句子读不懂，导致理解错误，判断错误。学生从文章中获取信息的能力较弱。
二、试卷评价·
本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的（）在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。能坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。
调研试卷分听力、笔试两个部分，各占50%和50%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
三、教学过程及考试中存在的问题
此次考试成绩就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点原因：
1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，四年级学生没有很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；
